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注会综合阶段考试与考业阶段考试存在着很大的不同，其中重要的不同点有两个：

一是注会综合阶段更重知其所以然，而专业阶段更知其然。譬如同样考“管理用财务报表”，综合阶段考试中考题是：“为什么通常还需要编制管理用财务报表”，考的就是知其所以然，而专业阶段却可能不会这样考，而会侧重三大表的基本公式及杜邦分析的核心公式等内容。

二是注会综合阶段更重业务，而专业阶段更重技术。综合阶段重业务，出题往往会按业务的逻辑来出，业务怎么做，考试就怎么考，表现出来就是跨科目、跨章节的题目。专业阶段重技术，往往主要是按学科的知识逻辑来出题。

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很多考生考前看往年注会综合阶段真题的时候，会感到考的似乎并不难，可是真进考场的时候，发现考题却并不容易答，分数也不容易得。出现这种情况，除了考点多且散等原因之外，根本原因就在于“复习是按专业复习的，考试却是按业务考的”，备考方式与考试方式出现错位，自然面对考题时会发懵。

根据我在北京经典班上的战略串讲和案例教学中的观察，由专业思维向业务思维转换对考生备考非常重要。然而，要求还未从业的考生要有业务思维的确多少有些难为考生，譬如从来没有接触过战略咨询业务，要从业务角度理解战略，自然存在难度。好在注会综合(二)出题有其出题的规律，出题的难度也会相应降低。掌握这些规律，有针对性地调整学习方法，可以取得事半功倍的效果，每个人都有自己的复习方法，我个人对考生注会综合二的复习方法建议是“按专业看，按业务想、按案例练”，具体如下：

一是“按专业看”

就是看书按专业看。由于目前中注协还没有出针对综合阶段的辅导教材，没有按其出题的规律给出相应的辅导教材，所给的考试大纲也还是围绕专业的，我们看书还是得按专业来看。但是在看的时候，侧重点应放在与业务实际关联度大的地方。譬如“企业价值评估现金流折现模型”，某年考题是“指出运用现金流折现模型评估福星证券的企业价值时，在基本模型选用，两阶段模型分析、时间序列、资本成本的确定等四个方面应考虑的主要因素”。在专业阶段学习中，这些主要因素可能都会成为“假设条件”，出个题让你算，而到综合阶段，等于需要自己来确定这些“假设条件”了，因为在实务中，没有人给你把假设条件都摆好让你算，得自己选择。按专业看书时，就要多注意书上那些“知其所以然”等细节。

二是“按业务想”

按业务想，就是自己尽可能想象业务是怎么做的，然后把所学的知识串起来。譬如战略中学到了“并购”，可以这样想：什么是并购?并购有什么类型?为什么要并购，而不新建?并购对象怎么选择?并购对象价值如何评估?有哪些评估方法?为什么是现金折现法，而不是相对价值评估?(或者相反)现金流折现法在应用时的主要因素如何确定?实务中经常用哪一个方法?并购的钱从哪里来?股权融资还是债权融资，为什么?股权融资有哪些方式?法律上有什么规定条件?并购尽职调查....并购失败了，原因是什么?这样一路想下去，知识就慢慢串起来。事实上，如果你看历年的考题，会发现大致也是这样出题的。当然我在课堂上会详细归纳出这些规律，如历年考试的案例故事不外乎就是公司介绍后，制定战略了，然后融资有钱了，然后并购了，然后失败了等等，然后针对规律串讲，不过要是你自己在复习中能够多“按业务想”，形成自己的知识链，这样听讲效果会更好。

三是“按案例练”

原因很简单，考试就是按案例考的。大家都是过了专业阶段的，到了综合阶段，看书迫不得已还得按专业来看，但做练习的时候，一定要做案例。如果确实有些知识点不清晰，可以适当地做两道专业阶段的题练练，但仅此而已。按案例练，可以是大案例，也可以是小案例，还可以是身边的案例。大案例、小案例有书，有些上课时会精讲。身边的案例却是需自己时时留意，譬如经常上一下如金融界、证券之星、巨潮资讯网之类的网站，看一些实际发布的公告，然后自己给自己出题，想想、练练。譬如一家企业要增发了，你看着公告就可以问自己为什么要增发？增发的条件是什么？一家企业号称要加大投资，建新厂了，你也可以想想新厂的投资项目如何评价，或者为什么不并购或新建等等。事实上，如果用业务的眼光看新闻，身边全是案例了，譬如，四大银行封杀“余额宝”等互联网宝宝，你可以问自己：“为什么要封杀”？趁机可以把波特五力中的进入障碍复习一下。